domingo, 30 de maio de 2010
domingo, 25 de abril de 2010
Sequencia Didática - Dissertação
ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE QUIRINÓPOLIS
COLÉGIO ESTADUAL “PERILO RODRIGUES DE MOURA” , INACIOLÂNDIA – GOIÁS SEQÜÊNCIA DIDÁTICA – DISSERTAÇÃO
Ano: 2010
Professora: Lidiana Martins de Oliveira
Período de realização: de 26 e 27 de Abril 2010
Produção de texto – Dissertação (Artigo de Opinião)
Língua Portuguesa - redação
Conteúdo: Dissertação - TEMA: Novas Tecnologias da Comunicação: aliadas ou não da Educação?
VII Concurso de Redação - Goiás na Ponta do Lápis
Objetivos (expectativas):
• Identificar nas Novas Tecnologias pontos positivos para a educação e conscientizar-se de que o uso incorreto dessas tecnologias pode ser negativo no processo de aprendizagem;
• Usar corretamente as normas de dissertação;
• Desenvolver a opinião de forma organizada para que haja compreensão do interlocutor.
• Participar do VII Concurso Goiás na Ponta do Lápis.
Tempo Estimado:
• 02 aulas de 50 minutos.
Recursos Necessários
• Caderno de redação;
• Computadores (Laboratório de Informática);
Desenvolvimento:
1.ª etapa : – Debater em sala o tema e expor as opiniões de toda turma com a moderação e intervenção do professor ( 26 de Abril 2010)
2.ª etapa :
_ Pesquisar na internet e fazer a leitura de matérias que envolva o tema, fazendo uma pequena síntese do conteúdo lido;(26 de Abril 2010)
3.ª etapa :
_ Ler e comentar as sínteses e avaliar a mudança de opinião; (27 de Abril 2010)
4.ª etapa :
_ Desenvolver individualmente uma dissertação opinando sobre o tema.( 28 de Abril 2010)
Obs.: A dissertação deverá conter no mínimo 20 e no máximo 40 linhas.
Avaliação:
As dissertações serão corrigidas individualmente e avaliadas segundo as regras do Concurso (em anexo) e as regras padrão da Língua Portuguesa e pré- selecionadas para serem enviadas à coordenação e posteriormente ao Jornal “Tribuna do Planalto” (Órgão promotor do Concurso).
Sites de Pesquisa:
• http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao/o-auxilio-dos-meios-comunicacao-midias-nas-praticas-.htm
• http://claudia.abril.com.br/materias/4114/?sh=34&cnl=47
• http://turma202cejm.blogspot.com/2006/09/meios-de-comunicao-pontos-positivos-e.html
Observação:
Marcar aulas de laboratório:
• 26 de Abril 2010 :
1.º Horário: 1.º EM “A”
2.º Horário: 1.º EM “B”
3.º Horário: 2.º EM “A”
4.º Horário: 2.º EM “B”
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE QUIRINÓPOLIS
COLÉGIO ESTADUAL “PERILO RODRIGUES DE MOURA” , INACIOLÂNDIA – GOIÁS SEQÜÊNCIA DIDÁTICA – DISSERTAÇÃO
Ano: 2010
Professora: Lidiana Martins de Oliveira
Período de realização: de 26 e 27 de Abril 2010
Produção de texto – Dissertação (Artigo de Opinião)
Língua Portuguesa - redação
Conteúdo: Dissertação - TEMA: Novas Tecnologias da Comunicação: aliadas ou não da Educação?
VII Concurso de Redação - Goiás na Ponta do Lápis
Objetivos (expectativas):
• Identificar nas Novas Tecnologias pontos positivos para a educação e conscientizar-se de que o uso incorreto dessas tecnologias pode ser negativo no processo de aprendizagem;
• Usar corretamente as normas de dissertação;
• Desenvolver a opinião de forma organizada para que haja compreensão do interlocutor.
• Participar do VII Concurso Goiás na Ponta do Lápis.
Tempo Estimado:
• 02 aulas de 50 minutos.
Recursos Necessários
• Caderno de redação;
• Computadores (Laboratório de Informática);
Desenvolvimento:
1.ª etapa : – Debater em sala o tema e expor as opiniões de toda turma com a moderação e intervenção do professor ( 26 de Abril 2010)
2.ª etapa :
_ Pesquisar na internet e fazer a leitura de matérias que envolva o tema, fazendo uma pequena síntese do conteúdo lido;(26 de Abril 2010)
3.ª etapa :
_ Ler e comentar as sínteses e avaliar a mudança de opinião; (27 de Abril 2010)
4.ª etapa :
_ Desenvolver individualmente uma dissertação opinando sobre o tema.( 28 de Abril 2010)
Obs.: A dissertação deverá conter no mínimo 20 e no máximo 40 linhas.
Avaliação:
As dissertações serão corrigidas individualmente e avaliadas segundo as regras do Concurso (em anexo) e as regras padrão da Língua Portuguesa e pré- selecionadas para serem enviadas à coordenação e posteriormente ao Jornal “Tribuna do Planalto” (Órgão promotor do Concurso).
Sites de Pesquisa:
• http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao/o-auxilio-dos-meios-comunicacao-midias-nas-praticas-.htm
• http://claudia.abril.com.br/materias/4114/?sh=34&cnl=47
• http://turma202cejm.blogspot.com/2006/09/meios-de-comunicao-pontos-positivos-e.html
Observação:
Marcar aulas de laboratório:
• 26 de Abril 2010 :
1.º Horário: 1.º EM “A”
2.º Horário: 1.º EM “B”
3.º Horário: 2.º EM “A”
4.º Horário: 2.º EM “B”
segunda-feira, 15 de março de 2010
Sequência Didática
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA de Fábulas – Leitura e reprodução
Ano: 2010
Série: 1.º"A" e "B" Ensino Médio
Professora: Lidiana Martins de Oliveira
Período de realização: de 16/Março a 25/Março
Fábulas – Leitura e reprodução
Língua Portuguesa
Conteúdo: Gênero- Fábula
Objetivos (expectativas):
• Identificar fábulas e classificar como um dos gêneros literários;
• Fazer leitura de fábulas diversas;
• Praticar o hábito da leitura visitando a biblioteca da escola;
• Reproduzir fábulas a partir de provérbios, os quais serão a moral destas;
• Analisar fábulas e fazer comparação e aplicação aos problemas sociais atuais;
• Treinar ortografia e sua correção através da digitação no Word, bem como estruturação do texto;
• Orientar - se na análise sistemática de texto quanto ao conteúdo e para o trabalho formal da produção dos textos.
Conhecimentos Prévios:
• O que acrescenta a fábula para realizar estudos sobre a realidade social contemporânea e futura? ;
• Compartilhar conhecimentos de fábulas lidas anteriormente e fazer uma lista das mesmas.
Tempo Estimado:
• 07 aulas de 50 minutos.
Recursos Necessários
• Livro Didático: “Português Linguagens – volume 1 Cereja & Magalhães;
• Livros diversos de Fábulas do acervo da Biblioteca da Escola (na biblioteca);
• Caderno de redação;
• Folhas sulfites;
• Computadores (Laboratório de Informática);
• Cordão e Cola
Desenvolvimento:
1.ª etapa :
– fazer Leitura de fábulas diversas e previamente selecionadas na Biblioteca Maurício de Souza (biblioteca da escola);(16/03/2010 – 1.º horário= 1.º “B” e 2.horário = 1.º “A”)
_ Relacionar as novas fábulas e fazer uma pequena síntese.
2.ª etapa :
_ Comentar os provérbios citados na página 52 do livro didático e orientar para desenvolver uma fábula que se encaixe em um deles o qual será considerado como a moral da fábula.
_Produzir fábula no caderno de redação.
3.ª etapa :
_ Fazer leitura das fábulas produzidas e relacionar aos problemas sociais do cotidiano.
4.ª etapa :
_ Cada aluno digitará sua fábula, corrigindo ortografia e usando estrutura correta, no laboratório de Informática e salvar cada um na sua pasta. (22e 23/03/2010 - 1. º horário e 2. Horário – 1.º “A” e “B”)
(professor copiará e enviará pra sua pasta para fazer correções e seleções)
5.ª etapa :
_ Pedir que cada um decore e imprima sua fábula.
6.ª etapa :
_ Montar varal e expor no galpão da escola.
( Professora adicionará as melhores fábulas ao Blog http://professoralidiana.blogspot.com/)
Avaliação:
Durante todas as aulas serão monitorados pela professora e de acordo com a participação e desenvolvimento pertinente ao projeto e ao que se espera serão avaliados.
Todas fábulas serão expostas após o processo de produção e correção e serão selecionadas as melhores produções (aquelas que seguirem a estrutura e características próprias da fábula, bem como o uso padrão da língua portuguesa).
Ano: 2010
Série: 1.º"A" e "B" Ensino Médio
Professora: Lidiana Martins de Oliveira
Período de realização: de 16/Março a 25/Março
Fábulas – Leitura e reprodução
Língua Portuguesa
Conteúdo: Gênero- Fábula
Objetivos (expectativas):
• Identificar fábulas e classificar como um dos gêneros literários;
• Fazer leitura de fábulas diversas;
• Praticar o hábito da leitura visitando a biblioteca da escola;
• Reproduzir fábulas a partir de provérbios, os quais serão a moral destas;
• Analisar fábulas e fazer comparação e aplicação aos problemas sociais atuais;
• Treinar ortografia e sua correção através da digitação no Word, bem como estruturação do texto;
• Orientar - se na análise sistemática de texto quanto ao conteúdo e para o trabalho formal da produção dos textos.
Conhecimentos Prévios:
• O que acrescenta a fábula para realizar estudos sobre a realidade social contemporânea e futura? ;
• Compartilhar conhecimentos de fábulas lidas anteriormente e fazer uma lista das mesmas.
Tempo Estimado:
• 07 aulas de 50 minutos.
Recursos Necessários
• Livro Didático: “Português Linguagens – volume 1 Cereja & Magalhães;
• Livros diversos de Fábulas do acervo da Biblioteca da Escola (na biblioteca);
• Caderno de redação;
• Folhas sulfites;
• Computadores (Laboratório de Informática);
• Cordão e Cola
Desenvolvimento:
1.ª etapa :
– fazer Leitura de fábulas diversas e previamente selecionadas na Biblioteca Maurício de Souza (biblioteca da escola);(16/03/2010 – 1.º horário= 1.º “B” e 2.horário = 1.º “A”)
_ Relacionar as novas fábulas e fazer uma pequena síntese.
2.ª etapa :
_ Comentar os provérbios citados na página 52 do livro didático e orientar para desenvolver uma fábula que se encaixe em um deles o qual será considerado como a moral da fábula.
_Produzir fábula no caderno de redação.
3.ª etapa :
_ Fazer leitura das fábulas produzidas e relacionar aos problemas sociais do cotidiano.
4.ª etapa :
_ Cada aluno digitará sua fábula, corrigindo ortografia e usando estrutura correta, no laboratório de Informática e salvar cada um na sua pasta. (22e 23/03/2010 - 1. º horário e 2. Horário – 1.º “A” e “B”)
(professor copiará e enviará pra sua pasta para fazer correções e seleções)
5.ª etapa :
_ Pedir que cada um decore e imprima sua fábula.
6.ª etapa :
_ Montar varal e expor no galpão da escola.
( Professora adicionará as melhores fábulas ao Blog http://professoralidiana.blogspot.com/)
Avaliação:
Durante todas as aulas serão monitorados pela professora e de acordo com a participação e desenvolvimento pertinente ao projeto e ao que se espera serão avaliados.
Todas fábulas serão expostas após o processo de produção e correção e serão selecionadas as melhores produções (aquelas que seguirem a estrutura e características próprias da fábula, bem como o uso padrão da língua portuguesa).
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